Im Berichtszeitraum implementierten die Universitäten zahlreiche LV-Maßnahmen zur Verbesserung der Lehr- und Studienbedingungen und setzten neue Schwerpunkte; die zunehmende Auseinandersetzung mit digitalem Lehren und Lernen sowie die Veröffentlichung von leistungsstarken KI-Tools wie ChatGPT im Jahr 2022 stießen eine breite Auseinandersetzung zu kompetenz-orientierter Lehre an. Damit verbunden war auch die Diskussion rund um den Themenkomplex gute wissenschaftliche Praxis. Zudem liefen im Zeitraum 2021–2023 zahlreiche Diplomstudien aus bzw. wurden auf die Bologna-Studienarchitektur umgestellt. Viele Universitäten bauten flexible Studienangebote wie Erweiterungsstudien und Microcredentials aus, um die wachsende Nachfrage von Studierenden und Arbeitsmarkt zu bedienen. Im Bereich der Pädagoginnen- und Pädagogenbildung verstärkten Universitäten und Pädagogische Hochschulen ihre Kooperationen. Die COVID-19-Pandemie prägte Entwicklungen im Bereich Humanmedizin, während der anhaltende Fachkräftemangel Initiativen im Bereich Lehrberuf und MINT initiierte.